Клара Корепова - Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2
• 5. Что нового ты узнал о старинной сельской школе? Вспомни, в каких ещё рассказах ты о ней читал.
• 6. Чем сельская школа отличалась от гимназии?
7. Кто из героев прочитанных рассказов учился в современной школе? Почему ты так думаешь?
И в шутку, и всерьёз
Как у бабушки козёл. Русская народная песня
Как у бабушки козёл,
У Варварушки седой,
Он под печкой живал,
Всё сухарики едал.
Отпросился козёл,
Отпросился седой
Погулять во лесок
На единый часок.
– Уж, ты, бабушка,
Ты, Варварушка!
Ты пусти в лесок
На единый часок!
Я семь волков убью,
Тебе шубу сошью.
А восьмого убью —
Воротник пришью.
Как пошёл наш козёл
Да по ельничку,
По частому березничку,
Что по горькому осинничку.
Как навстречу козлу
Бежит заинька,
Бежит серенький,
Ещё беленький.
– Ах ты, зверь, ты, зверина,
Ты скажи-ка своё имя!
Ты не смерть ли моя?
Ты не съешь ли меня?
– Уж не смерть я твоя,
Уж не съем я тебя.
Уж я заинька,
Уж я серенький,
Ещё беленький.
Уж я по лесу хожу,
Себе корму ищу.
Как пошёл наш козёл
Да по ельничку,
По частому березничку,
Что по горькому осинничку.
Как навстречу козлу
Бежит лисонька,
Бежит рыженька.
– Ах ты, зверь, ты, зверина,
Ты скажи-ка своё имя!
Ты не смерть ли моя?
Ты не съешь ли меня?
– Уж не смерть я твоя,
Уж не съем я тебя.
Уж я лисонька,
Уж я рыженька.
Уж я по лесу хожу,
Себе корму ищу.
Как пошёл наш козёл
Да по ельничку,
По частому березничку,
Что по горькому осинничку.
Как навстречу козлу
Идут семь волков,
Восьмой-то волк —
Подопрелый бок.
Испугался козёл,
Испугался седой:
Головой замотал,
Бородой затряс.
Он бородкой трясёт,
Словно веничком.
Он ножками стучит,
Словно ступочками.
– Ах ты, бабушка,
Ты, Варварушка!
Отворяй-ка ворота,
Принимай-ка козла!
• 1. Что в этой народной песенке смешного? Над чем здесь смеётся народ?
• 2. А есть ли в ней серьёзный смысл? Если есть, то какой?
• 3. Как построена песня? Из каких частей она состоит? Озаглавь эти части по событиям и персонажам. Найди сходство и различие в первой и последней частях. Почему козёл особенно смешон в последней части?
В. А. Жуковский. Котик и козлик
Там котик усатый
По садику бродит,
А козлик рогатый
За котиком ходит;
И лапочкой котик
Помадит свой ротик;
А козлик седою
Трясёт бородою.
• 1. Какой козлик в этом стихотворении? Здесь тоже над ним смеются?
• 2. Вспомни забавные народные стишки о животных. Для кого и зачем их сочиняют? Как они называются?
3. Расскажи наизусть несколько детских потешек. Может быть, ты вспомнишь такие, где говорится и о козле?
• 4. Чем стихотворение В. А. Жуковского похоже на детские потешки?
ЗагадкаКто с бородой родился?
Русский народ о хвастовстве и трусости– Собака, что лаешь?
– Волков пугаю.
– Собака, что хвост поджала?
– Волков боюсь.
Одним махом сто побивахом, а прочих и не считахом.
Хвалился, да с горы свалился.
Хвалилась синица, что море зажжёт.
Сердце соколье, а смелость воронья.
Воевать тебе на печи с тараканами.
Молодец против овец, а против молодца и сам овца.
• Выдели среди пословиц те, в которых народ осуждает: а) хвастовство и трусость одновременно; б) только трусость; в) только хвастовство. Какой из пословиц можно выразить главную мысль народной песни «Как у бабушки козёл»?
Храбрецы. Английская народная песенка. Перевод К. И. Чуковского
Наши-то портные
Храбрые какие:
«Не боимся мы зверей,
Ни волков, ни медведей!»
А как вышли за калитку
Да увидели улитку —
Испугалися,
Разбежалися!
Вот они какие,
Храбрые портные!
1. Сравни английскую песенку с шуточной русской песней «Как у бабушки козёл». Сравни события, персонажей. Кто они и какие они?
• 2. Над чем смеются и русские, и англичане?
Саша Чёрный. «Ну-ка, дети!..»
Ну-ка, дети!
Кто храбрее всех на свете?
Так и знал – в ответ все хором нараспев:
…!
Лев? Ха-ха… Легко быть храбрым,
Если лапы шире швабры.
Нет, не лев, не слон…
Храбрее всех, малыш, —
…!
Сам вчера я видел чудо,
Как мышонок влез на блюдо
И у носа спящей кошки
Не спеша поел все крошки.
Что?
• 1. Вставь слова-ответы. Что помогло тебе легко их угадать?
• 2. Это стихотворение серьёзное или шутливое? А может быть, и серьёзное, и шутливое? Что здесь смешно?
• 3. Как можно назвать поведение мышонка?
4. Кто написал стихотворение о глупом маленьком мышонке? Можно ли назвать того мышонка храбрым?
Даниил Хармс. Храбрый ёж
Стоял на столе ящик.
Подошли звери к ящику, стали его осматривать, обнюхивать и облизывать.
А ящик-то вдруг – раз, два, три – и открылся.
А из ящика-то – раз, два, три – змея выскочила.
Испугались звери и разбежались.
Один ёж не испугался, кинулся на змею и – раз, два, три – загрыз её.
А потом сел на ящик и закричал: «Кукареку!»
Нет, не так! Ёж закричал:
«Ав-ав-ав!»
Нет, и не так! Ёж закричал:
«Мяу-мяу-мяу!»
Нет, опять не так! Я и сам не знаю – как.
Кто знает, как ежи кричат?
• 1. Какие две части можно здесь выделить? Они обе смешные?
• 2. Какая из этих частей похожа на небылицу-путаницу?
3. Какое стихотворение эта путаница тебе напомнила? Кто его написал?
• 4. Прочитай первую часть ещё раз без слов «раз, два, три». Что изменилось? Как лучше? Почему?
Глиняшка. Русская народная сказка. В обработке Д. М. Балашова
Жил старик со старухой. У них детей не было. Вот они надумали – сделали парня из глины. Ну, парень живой стал, заговорил, заходил.
И вот старик ушёл в лес дров сечь, а старуха сидит на печи, прядёт куделю. Веретено-то ажио напряла, а другое-то там, в задней избе. Она и запосылала:
– Глиняшка, сходи, принеси клуб с веретешко́м!
Глиняшка пошёл в заднюю избу. Приходит оттоль и говорит:
– Бабка, ты чего знашь?
– А чего мне знать? – отвечает.
– Бабка, – говорит, – я съел клуб с веретешко́м, семь печей хлебов, семь печей калачей и тебя, бабка, с прялкой съем!
И съел бабку с прялкой. И пошёл дальше. Идёт навстречу из лесу дедка с топорком.
– Ты, дедка, чего знашь?
– А чего мне знать?
– Я, дедка, съел клуб с веретешко́м, семь печей хлебов, семь печей калачей, бабку с прялкой. И тебя, дедка с топорком, съем!
И съел дедку, дальше пошёл. Идёт ему навстречу девка с ушатом, за водой. Он и говорит:
– Ты, девка, чего знашь?
– А чего мне знать?
– Я съел клуб с веретешко́м, семь печей хлебов, семь печей калачей, бабку с прялкой, дедку с топорком и тебя с ушатом съем!
И съел с ушатом девку. Идёт баба с коромыслом. Он и говорит:
– Ты, баба, чего знашь?
– А чего мне знать?
– А я съел клуб с веретешко́м, семь печей хлебов, семь печей калачей, бабку с прялкой, дедку с топорком, девку с ушатом. И тебя с коромыслом съем!
И съел бабу. И дальше пошёл. Идёт, а тут идут семь сенокосцев с косами. Он и говорит:
– Вы, сенокосцы, чего знаете?
– А чего нам знать?
– Я съел клуб с веретешко́м, семь печей хлебов, семь печей калачей, бабку с прялкой, дедку с топорком, девку с ушатом, бабу с коромыслом. И вас с косами съем!
И всех съел и дальше пошёл. Попадают ему семь гребцов с граблями. Он и говорит:
– Вы что, гребцы, знаете?
– А что нам знать?
– Я съел клуб с веретешко́м, семь печей хлебов, семь печей калачей, бабку с прялкой, дедку с топорком, девку с ушатом, бабу с коромыслом, семь сенокосцев с косами. И вас, – говорит, – с граблями съем!
И всех съел и дальше пошёл.
Вдруг идёт баран – золотые рога.
– Ты, – говорит, – баран, что знашь?
– А чего мне знать?
– Я, – говорит, – съел клуб с веретешко́м, семь печей хлебов, семь печей калачей, бабку с прялкой, дедку с топорком, девку с ушатом, бабу с коромыслом, семь сенокосцев с косами, семь гребцов с граблями. И тебя, баран, съем!
Тот отвечает:
– Коли съешь, – говорит, – так поди, стань под гору, а я на гору. Открой, – говорит, – рот и закрой глаза, я с горы-то побегу и прямо тебе в рот скакну.
Глиняшка и стал под гору, открыл рот и закрыл глаза. Баран разлетелся – и прямо рогами в живот ему. Глиняшка и рассыпался, и все побежали оттуда – и люди, и караваи покатились, и калачи, и все закричали:
